Inclusión Educativa

directora de inclusion educativa visito dos centros de educacion especial

Directora de Inclusión Educativa y Programas, visita los Centros de Educación Especial ‘Ponce de León’ y ‘Mingoliva’

Durante esta semana, la directora general de Inclusión Educativa y Programas, María Ángeles Marchante visitó los centros de Educación Especial. Se trata de los centros ‘Ponce de León’, de Tomelloso, y ‘Mingoliva’, de Madridejos. Esta visita con el objetivo de conocer el trabajo que desarrollan diariamente, sus necesidades y los proyectos que tienen en marcha. Directora general de Educación Inclusiva

El Gobierno regional fomenta el deporte de integración entre los escolares con el programa ‘En el deporte jugamos todos’

Se ha celebrado un taller dentro de las XII Jornadas de Hábitos de Vida Saludables e Integración Sanitaria que tienen lugar en Villarrobledo organizadas por la Gerencia de Atención Integrada del Hospital de Villarrobledo, , el Colegio ‘Giner de los Ríos’ y el IES ‘Cencibel’, y en donde ha intervenido el director general de Juventud y Deportes, Juan Ramón Amores,

El Gobierno regional publicará este trimestre el Decreto que regula la inclusión educativa del alumnado en Castilla-La Mancha

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Ángel Felpeto, ha adelantado hoy que el Gobierno del presidente Emiliano García-Page publicará, a lo largo del próximo trimestre, el Decreto por el que se regula la inclusión educativa del alumnado en Catilla-La Mancha. Así lo ha manifestado Ángel Felpeto en la rueda de prensa celebrada en los servicios centrales de la Consejería

El Gobierno regional mejorará con el nuevo Decreto de Inclusión Educativa la atención al alumnado con necesidades especiales, como el autismo

El nuevo Decreto de Inclusión Educativa, que el Gobierno regional pondrá en marcha este año tras haber estado abierto a información pública hasta finales de marzo para recibir las aportaciones de los ciudadanos, recoge entre sus prioridades la prevención y detección temprana de las barreras que dificultan el aprendizaje; la intervención educativa desde un enfoque normalizador e inclusivo para garantizar

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