De acuerdo a ANPE, llegó el momento de situar al profesorado en el centro de las mejoras de la Enseñanza Pública, el momento de reconocimiento y valorización por su esfuerzo, y el momento de implementar medidas que impulsen de forma definitiva la Enseñanza Pública y mejoren las condiciones sociales y laborales del profesorado, así como de dignificar la profesión docente y recuperar su autoridad pedagógica y didáctica.
ANPE parte de la convicción de que estas mejoras redundarán, de forma inequívoca, en el profesorado, alumnado, familias e incluso en la administración educativa y que el punto de partida debe ser la reversión total de los recortes que, cerca de una década después, aún se mantienen en la región. ANPE busca dar visibilidad a una serie de reivindicaciones fundamentales para la Enseñanza Pública y su profesorado, en el marco de conseguir un acuerdo que debe incluir:
- Reducción del número de alumnos por aula en todos los niveles educativos, ya que solamente se contempla una insustancial reducción en el primer curso de Educación Infantil
- Reducción del horario lectivo sobrecargado del profesorado en todos los cuerpos docentes no universitarios
- Recuperación del profesorado de apoyo de Educación Infantil
- Aumento del profesorado en las plantillas.
- Recuperación del acuerdo entre ANPE y MEC sobre cobro del verano para funcionarios interinos
- Atención especial a los centros de las zonas rurales y su profesorado, con un nuevo acuerdo de itinerancias y medidas específicas para la realidad educativa del entorno rural
- Recuperación de las reducciones, remuneradas, del horario lectivo de los mayores de 55 años
- Sustitución inmediata del profesorado, entre otras medidas
En el marco del Día Internacional de la Educación, ANPE quiso transmitir la importancia de apostar a una Enseñanza de calidad, sin que eso signifique, de acuerdo a ANPE, que la Enseñanza Pública no ofrezca dicha calidad a su alumnado, pero siendo conscientes de que tampoco significa que no existan márgenes de mejora y adecuación, para ofrecerle a cada alumno lo que necesita, en el momento y la forma que lo necesita.
Esta reflexión tiene que servir como guía para la selección, demanda y organización de aquellos factores que ayudan de forma determinante a la construcción de una educación de calidad para todos; por medio de una enseñanza capaz de adaptarse a los importantes cambios vividos, y a los que vendrán.
Para ANPE, más allá de los factores fundamentales de la ansiada calidad educativa, como la reducción de alumnos por aula y disponer de mayor profesorado, hay otros ingredientes para alcanzar esta ganancia en el margen de mejora como:
- Abordar la situación del profesorado y su futuro profesional.
- Amplias ofertas de Empleo Público anuales para dotar de estabilidad a las plantillas.
- Horario lectivo del profesorado máximo para todo el Estado con idéntica implantación en las CCAA. En Infantil y Primaria de 23 horas lectivas y en el resto de las enseñanzas a 18 horas lectivas como máximo.
- Plan Estratégico de Convivencia en los Centros Educativos y el desarrollo de la Ley de Autoridad del profesorado a nivel estatal.
- Medidas reales de dignificación de la labor docente
Estamos atravesando tiempos difíciles que seguramente servirán para allanar hacia la consecución de un mundo más justo y avanzado. La educación será una herramienta esencial para lograr este objetivo, en el que los docentes han de desempeñar un papel protagonista.
Por eso, es fundamental alcanzar un acuerdo durante estos meses para poder poner en marcha la mayoría de las medidas al inicio del curso 2022-2023.
Es hora de invertir en el futuro, de invertir en la Enseñanza Pública y su profesorado.
