Desde 1979, el Departamento de Educación de Estados Unidos ha destinado más de tres billones de dólares a la educación, pero los resultados en términos de logros académicos son decepcionantes. A pesar de un aumento del 245% en el gasto por alumno durante este tiempo, las evidencias indican que estas inversiones no se han traducido en mejoras significativas en el rendimiento escolar.
Los datos son alarmantes. Las puntuaciones en matemáticas y lectura de los estudiantes de 13 años se encuentran en los niveles más bajos de las últimas décadas. Aproximadamente el 60% de los alumnos de cuarto grado y casi el 75% de los de octavo grado no alcanzan el nivel de competencia adecuado en matemáticas. Además, un 70% de los estudiantes de cuarto y octavo grado no demuestran competencia en lectura, y un alarmante 40% de los estudiantes de cuarto grado ni siquiera alcanzan niveles básicos en este aspecto.
Las pruebas estandarizadas, un barómetro frecuentemente utilizado para evaluar el rendimiento académico, han mostrado una tendencia a la estabilización sin mejoras significativas en décadas. En un análisis comparativo, los estudiantes estadounidenses ocupan el lugar 28 de 37 en matemáticas entre los países miembros de la OCDE, revelando un desempeño por debajo de la media internacional.
Frente a esta situación, la administración del expresidente Donald J. Trump defendía que era posible, y necesario, hacer mejor las cosas. En lugar de perpetuar un sistema federal que, según sus críticos, ha fallado en su misión, propuso un plan audaz que devolviera la educación a las manos de los estados. La premisa fundamental de esta propuesta era que los estados están en una mejor posición para administrar programas y servicios adaptados a las necesidades específicas de su población.
El enfoque de Trump pretendía acabar con una burocracia federal que, según él, impedía la innovación en las aulas al agobiar a las escuelas con regulaciones y trámites engorrosos. Su visión se centraba en empoderar a los estados para que expandieran la libertad y las oportunidades educativas para todas las familias, sugiriendo que la clave para mejorar la educación pasaba por la descentralización y la responsabilidad local.
La pregunta que se plantea en este contexto es directa: ¿por qué continuar aplicando el mismo enfoque si los resultados han demostrado ser ineficaces? La administración Trump, en su momento, abogó por un cambio radical en la forma en que se gestiona la educación en Estados Unidos, con la esperanza de revertir la tendencia de estancamiento académico y elevar el nivel de competencia de los estudiantes americanos.
Fuente: WhiteHouse.gov
