La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha, en un esfuerzo por mejorar la respuesta educativa a los estudiantes con altas capacidades, ha identificado a 657 alumnos con potencial en estas áreas. El proyecto piloto implementado durante el último curso en 82 centros educativos de toda la región ha alcanzado su punto medio y se encamina a su etapa final en el próximo curso escolar 2024-2025.
El consejero de Educación, Amador Pastor, acompañado en rueda de prensa por la viceconsejera Mar Torrecilla y la experta Marta Tourón, destacó la importancia de ofrecer una atención educativa «específica, rigurosa y ajustada» a las diferencias individuales que conllevan las altas capacidades. Este ambicioso proyecto, que aspira a normalizar e incluir a todos los estudiantes, se encuentra fundamentado en un modelo teórico orientado al ‘talent search’, que busca identificar y potenciar los talentos del alumnado.
El plan se ha desplegado en tres fases. La primera se centró en informar a los centros participantes sobre el proyecto y en fortalecer las estructuras de coordinación provinciales, seleccionando a 3.814 alumnos de la muestra total de los centros adscritos. Junto con los 488 docentes responsables de estos alumnos, se iniciaron acciones formativas para definir el procedimiento de identificación de talentos.
Actualmente, en la segunda fase del proyecto, se han elegido 1.601 alumnos a partir de este grupo inicial, y de ellos se han seleccionado 657 que presentan altas capacidades. Estos estudiantes están siendo sometidos a una evaluación psicopedagógica completa para confirmar sus perfiles y definir una respuesta educativa ajustada a sus necesidades. Paralelamente, se está ampliando la formación a 600 docentes adicionales.
La tercera y última fase, que se llevará a cabo en el curso 2024-2025, se enfocará en mantener la respuesta educativa para los alumnos identificados y en valorar los resultados del proyecto. Se publicará además una guía de mejora y se continuará con la capacitación de los maestros.
El Gobierno de Castilla-La Mancha se propone, con la iniciativa de este proyecto piloto, identificar a la mayor parte del alumnado con altas capacidades en la región. Marta Tourón calificó el proyecto de «verdaderamente ambicioso y muy valiente», señalando la importancia de que una escuela inclusiva y diversa preste la debida atención a este segmento del alumnado, que históricamente podría haber quedado desatendido. Además, resaltó que, aunque otras comunidades han abordado esta realidad, escasas veces lo han hecho con un plan tan estructurado y una visión a largo plazo como la presente.
