Período de Inscripción para las Pruebas de Acceso a Formación Profesional: Del 18 al 29 de Abril

El plazo de solicitudes para las pruebas de acceso a ciclos de Formación Profesional abierta del 18 al 29 de abril

El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) ha anunciado la apertura de la convocatoria para las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio y superior del año 2024, dirigidas a quienes no poseen los requisitos académicos necesarios para el ingreso directo a estas enseñanzas.

Las personas interesadas en participar en estas pruebas tienen la opción de inscribirse de manera preferente por vía telemática, utilizando la Secretaría Virtual en la plataforma ‘Educamos CLM’ (https://educamosclm.castillalamancha.es), la cual también está disponible a través de la Sede Electrónica de la Administración de la Junta (https://www.jccm.es), tal como ha informado la Institución autonómica mediante una nota de prensa.

El periodo establecido para la presentación de las solicitudes ha sido fijado como único, abarcando desde el 18 hasta el 29 de abril de 2024, incluyendo ambos días.

Con el fin de mantener informados a los solicitantes, la plataforma EducamosCLM proporcionará datos sobre la admisión o exclusión provisional el día 9 de mayo de 2024, seguido por la comunicación de la admisión o exclusión definitiva el 21 de mayo del mismo año.

Las pruebas de acceso están programadas para llevarse a cabo en dos periodos distintos. Los exámenes para el grado medio se efectuarán el 22 de mayo, mientras que para el grado superior tendrán lugar el 22 y 23 de mayo, correspondientes al primer periodo. El segundo periodo de exámenes se iniciará el 12 de junio para el grado medio y continuará el 12 y 13 de junio para el grado superior.

El alumnado tendrá la opción de presentarse a las pruebas en uno o ambos periodos, con la intención de mejorar las calificaciones previamente obtenidas en caso necesario. Los exámenes se realizarán en el centro examinador que cada aspirante haya seleccionado al momento de su inscripción.

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