La sesión ordinaria de la Mesa Sectorial de Personal Docente No Universitario de Castilla-La Mancha del 1 de junio de 2026 concentró tres decretos de calado: el currículo del nuevo ciclo de FP en fabricación de productos farmacéuticos, la regulación del aprendizaje a lo largo de la vida y el decreto de inspección de educación. Participaron los sindicatos ANPE, CCOO, CSIF, STE y UGT junto al director general de Recursos Humanos y varios jefes de Servicio de la Consejería.
Nuevo Técnico Superior en fabricación de productos farmacéuticos
La Consejería presentó el borrador del decreto que regula el currículo del título de Técnico/a Superior en Fabricación de Productos Farmacéuticos, Biotecnológicos y Afines. El ciclo se ha diseñado con la participación de centros educativos y empresas del sector en Guadalajara, lo que le da un ancla directa con el tejido productivo de la provincia. ANPE lo valoró positivamente al considerar que responde a una demanda laboral real, aunque pidió que la puesta en marcha vaya acompañada de “dotación de medios materiales, recursos e instalaciones suficientes” para que la formación sea de calidad.
El decreto de aprendizaje a lo largo de la vida genera dudas por los plazos
Este decreto regula tres ámbitos: la evaluación de competencias adquiridas por experiencia laboral, los programas de educación no formal en los Centros de Educación de Personas Adultas (CEPAs) y la oferta integrada de Formación Profesional. La principal preocupación de ANPE fue la precipitación: la norma entraría en vigor el 8 de septiembre, sin un periodo de transición suficiente. El sindicato también apuntó la falta de concrección en los equipos de evaluación, las pruebas comunes y los procedimientos, y reclamó que todos los CEPAs cuenten con personal administrativo propio, algo que a día de hoy no se cumple en todos los centros.
El decreto de inspección, entre la autonomía técnica y el debate terminológico
La Consejería propuso un nuevo modelo que pasa de un enfoque burocrático a otro pedagógico, con mayor peso del acompañamiento y la prevención. ANPE presentó varias objeciones técnicas al texto. La más sustancial afecta al artículo 4, donde el sindicato pide sustituir la referencia al “servicio a las políticas educativas” por “independencia de criterio técnico”, con el fin de blindar la autonomía del cuerpo inspector. También detectaron un error de redacción en el artículo 15.d), que usa la expresión “mediante a través”, y pidieron instrucciones provinciales aclaratorias para la interpretación normativa.
Oposiciones 2026 y protocolo ante el calor, en los ruegos
En el apartado de ruegos, ANPE planteó varias peticiones ligadas a las oposiciones docentes de 2026: establecer causas de fuerza mayor que permitan cambiar fechas de examen, autorizar adaptaciones para candidatos con dislexia u otras condiciones médicas, y permitir dispositivos médicos como audífonos en los tribunales. El sindicato también reclamó actualizar las indemnizaciones por alojamiento y manutención de los miembros de tribunales, sin cambios desde hace más de una década.
ANPE preguntó además por el porcentaje de centros con Plan de Climatización y pidió un protocolo claro ante olas de calor e inclemencias meteorológicas, una reivindicación que el sindicato también ha trasladado al nivel nacional. El sindicato solicitó información sobre el calendario de los procesos de verano y la fecha de publicación de las Instrucciones de Inicio de Curso 2026-2027. En cuanto a personal, pidió el cese del delegado provincial de educación de Guadalajara por incumplimiento de normas y falta de diálogo, y recamó el adelanto del abono de gastos a los miembros de tribunales. ANPE también llevó a la mesa las demandas que expuso en la concentración que celebró en Madrid días antes, donde pidió la categoría A1 para los docentes y la jubilación a los 60 años.
Preguntas frecuentes
¿Qué es la Mesa Sectorial de Personal Docente No Universitario?
Es el órgano de negociación colectiva entre la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha y los sindicatos docentes. En ella se negocian condiciones de trabajo, decretos educativos y convocatorias que afectan al personal no universitario de la región.
¿Qué sindicatos participan en la mesa sectorial de CLM?
En la sesión del 1 de junio de 2026 participaron ANPE, CCOO, CSIF, STE y UGT, junto a representantes de la Consejería encabezados por el director general de Recursos Humanos.
¿Cuándo entraría en vigor el decreto de aprendizaje a lo largo de la vida?
Según la propuesta de la Consejería, la norma entraría en vigor el 8 de septiembre de 2026, aunque los sindicatos, entre ellos ANPE, consideran que ese plazo no deja margen suficiente para una transición ordenada.
¿Qué pide ANPE para el cuerpo de inspección educativa?
El sindicato pide que el decreto refuerce la independencia técnica de los inspectores, sustituyendo “servicio a las políticas educativas” por “independencia de criterio técnico”. También solicita instrucciones provinciales aclaratorias y la corrección del error de redacción en el artículo 15.d).
¿Qué adaptaciones pide ANPE para las oposiciones docentes de 2026?
El sindicato reclama que se permita el cambio de fechas por causas de fuerza mayor, adaptaciones para candidatos con dislexia u otras condiciones médicas, y el uso de dispositivos médicos como audífonos durante los exámenes.
Fuente: ANPE Castilla-La Mancha (nota original).
