El Informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2022 ha arrojado resultados preocupantes para los estudiantes de Castilla-La Mancha, que se situaron por debajo de la media nacional en las áreas de Matemáticas, Lectura y Ciencia. Este informe, que se lleva a cabo cada tres años por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y que fue aplazado un año debido a la pandemia de la Covid-19, examina el rendimiento académico de estudiantes de 15 años a nivel mundial.
A nivel nacional, el panorama no es alentador, especialmente en Matemáticas, donde España ha registrado su puntuación más baja desde que comenzaron estos informes en el año 2003, alcanzando solo 473 puntos, 8 puntos menos que en 2018. Esta situación también se replica en Lectura con una disminución a 474 puntos, aunque esto aún supera el mínimo histórico del país alcanzado en 2006. Sin embargo, España muestra una leve mejora en Ciencia respecto al informe anterior, obteniendo 2 puntos más y alcanzando los 485 puntos.
El análisis llevado a cabo en 2022 incluyó aproximadamente 690.000 estudiantes de 81 países, representativos de 29 millones de estudiantes a nivel mundial. En España, se evaluó a 30.800 estudiantes de 966 colegios, representantes de la población estudiantil de 15 años que asciende a 459.000 alumnos.
Cabe destacar que algunas comunidades autónomas sí lograron superar la media española en las distintas áreas evaluadas. En Matemáticas, por ejemplo, regiones como Aragón, Asturias, País Vasco, Cantabria, Castilla y León, Galicia, La Rioja, la Comunidad de Madrid y Navarra destacaron con puntuaciones por encima del promedio nacional de 473 puntos, con Cantabria y Castilla y León alcanzando las puntuaciones más altas (495 y 499 respectivamente).
Por otro lado, alumnos de Andalucía, Islas Baleares, Canarias, Cataluña, Ceuta, Extremadura, Melilla y la Región de Murcia, quedaron por debajo de la media en las tres materias evaluadas, evidenciando una necesidad más acuciante de atención a su sistema educativo. Castilla-La Mancha, en particular, se situó por debajo del promedio nacional en todas las áreas, con 464 puntos en Matemáticas, 468 en Lectura y 475 en Ciencia.
En el área de Lectura, nuevamente comunidades como Asturias y Castilla y León se destacaron, mientras que en Ciencia, Asturias y Cantabria estuvieron entre las que superaron la media, con 503 y 504 puntos respectivamente. Desafortunadamente, estudiantes de las autonomías de Ceuta y Melilla registraron los puntajes más bajos en todas las materias, lo que marca la persistencia de desigualdades educativas significativas en estas áreas.
Este informe PISA ha dejado en evidencia los desafíos que enfrenta el sistema educativo español, especialmente en algunas comunidades autónomas que deberán abordar estas brechas para asegurar una educación equitativa y de calidad.
