El Gobierno de Castilla-La Mancha recomienda a los centros educativos que dispongan del programa ‘Carmenta’ que lo utilicen como un recurso didáctico prioritario a la hora de impartir docencia de manera telemática, con el objetivo de diversificar el flujo de trabajo entre la plataforma y la herramienta Papás 2.0.
En total, en Castilla-La Mancha hay más de 16.000 alumnos que, a travé de su plataforma ‘G Suite’ y el aula virtual ‘Google Classroom’, acceden a la aplicación informática, la misma que llega a 158 centros de los niveles de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria.
El programa ‘Carmenta’ consiste en la inclusión de libros de texto digitales a través de la utilización por parte de alumnado y profesorado, de tabletas en las que se instalan las licencias digitales de las asignaturas que se vayan a trabajar en este formato, fundamentalmente materias troncales como Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en Primaria, y hasta otras seis asignaturas más elegidas por los centros en Secundaria.
Cada aula tiene un monitor digital interactivo con el que trabajar en grupo, explicar los contenidos o realizar correcciones de ejercicios para toda la clase, elaboración de lecciones con integración de videos y multimedia, herramientas matemáticas, creación de actividades interactivas o de herramientas colaborativas.
El acceso virtual para trabajar en Carmenta es sencillo e intuitivo para alumnos y profesorado, solamente se necesita una cuenta de correo, un dispositivo electrónico y tener acceso a Internet.
La plataforma funciona como una red social que permite y optimiza la interacción entre alumnos y profesores, generando un espacio de convivencia que está operativo en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Incluye una serie de herramientas de utilización generalizada, algunas como el correo electrónico, documentos Google y un espacio de almacenamiento limitado (Drive). De esta forma, el docente puede crear, revisar y evaluar las tareas que presenta a sus alumnos y éstos compartir los recursos y presentar sus trabajos en línea, creando simultáneamente notificaciones y espacios virtuales para el debate.
También se pueden utilizar los llamados ‘Google Hangouts’, que son recursos para visualizar las clases en directo, pudiendo el docente compartir su pantalla o su monitor o, incluso, mostrarse él mismo ante el alumnado que puede estar en su domicilio.
Recomendaciones para el uso de Papás
Vale remarcar que, anteayer, el Gobierno de Castilla-La Mancha ofreció una serie de recomendaciones a los centros educativos sobre la gestión de la docencia de forma telemática. Entre ellas recomendó otro tipo de mecanismos de comunicación, además de la plataforma Papás 2.0, como el correo electrónico o los distintos servicios de envío telemático que ofrecen los teléfonos móviles.
Además, también se pidió a las familias y al alumnado que en medida de lo posible, los alumnos de segundo Ciclo de Educación Infantil y de Educación Primaria accedan a la plataforma Papás 2.0 durante el horario de la mañana; y que el alumnado del resto de enseñanzas (Secundaria, Régimen Especial, Formación Profesional, Educación de Adultos y Bachillerato) lo haga por la tarde.
