Toledo, 30 de octubre de 2017.- La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través del Centro Regional de Formación del Profesorado, coordinará este curso cerca de 1.500 actividades de formación en las que participarán en torno a 23.000 docentes, lo que representa que cerca del 80 por ciento del profesorado de Castilla-La Mancha realizará a lo largo del curso alguna actividad formativa.
El consejero, Ángel Felpeto, y la directora del Centro Regional, Virtudes Pardillo, han presentado hoy el Plan de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, donde la investigación y la innovación serán las señas de identidad de todas las acciones que se lleven a cabo.
Felpeto ha destacado que “la actualización del profesorado es fundamental para ofrecer una educación de calidad adecuada a las necesidades de los alumnos y que les prepare realmente para el futuro; y en esta actualización constante resulta esencial la formación continua”, de ahí, ha añadido, que la Administración educativa esté convencida de que “para conseguir una formación del profesorado de calidad deben adaptarse las estructuras, recursos y procedimientos de organización y funcionamiento del sistema educativo a los avances que se producen en el conocimiento y a las transformaciones sociales, económicas y tecnológicas”.
Así, las acciones formativas previstas en el Plan serán presenciales, en jornadas, foros, congresos, cursos, seminarios y grupos de trabajo; semipresenciales, con un 20 por ciento del tiempo presencial un 40 por ciento a través de la Plataforma Virtual de Formación del Profesorado y un 20 por ciento de trabajo práctico; y ‘online’, realizadas íntegramente a través de la Plataforma.
Según ha precisado el consejero, el mayor número de acciones formativas que se desarrollan en la modalidad de cursos tiene carácter semipresencial, los grupos de trabajo y seminarios que se realizan en los centros educativos tienen carácter presencial y la parte exclusiva de formación ‘online’ se restringe a determinados cursos.
El Plan de Formación, según ha explicado, tiene dos objetivos generales, por un lado responder a las necesidades detectadas por los centros y el profesorado y mejorar las competencias docentes; y por otro conocer las innovaciones normativas, curriculares y tecnológicas para conseguir unas competencias profesionales del alumnado acorde con las exigencias del mundo del trabajo.
Para alcanzar estos tres objetivos generales hay tres objetivos estratégicos: impulsar el uso de las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC), utilizando las conocidas como TIC adecuadamente como herramientas y recursos educativos que desarrollen metodologías activas; mejorar la competencia en destrezas comunicativas en idiomas del profesorado; y potenciar la competencia científica y la investigación como método de trabajo para impulsar el aprendizaje.
Felpeto ha explicado que todo ello se concretará a través de cinco actuaciones prioritarias: actuaciones de desarrollo rural en colaboración con otras entidades, desarrollo de la competencia digital docente y desarrollo de competencias STEAM, acciones sobre igualdad efectiva de hombres y mujeres, actuaciones sobre enseñanzas de régimen especial y actuaciones orientadas al fomento de la actividad física y la salud.
Por otro lado, ha señalado que el cuestionario de evaluación obligatorio en todas las acciones formativas permite tener un intercambio de información sobre la relevancia que dicha acción formativa ha tenido en el marco de la actualización y mejora de los procesos educativos, teniendo en algún caso que hacer ediciones de profundización o continuidad de algún curso dado el interés despertado y en otras ocasiones el excesivo número de solicitudes recibidas ha supuesto la puesta en marcha de segundas ediciones para dar respuesta a la demanda.
Asimismo, ha recordado que los docentes de Castilla-La Mancha, a través del Portal de Educación y de la plataforma del Centro Regional de Formación del Profesorado y de sus redes sociales, en las que son muy activos, van teniendo información de las novedades que se les ofrecen para mejorar su formación.
En cuanto a la mejora de la formación en el ámbito rural, el consejero ha indicado que las unidades provinciales de formación e investigación que se han creado en las distintas direcciones provinciales han incluido en sus planes provinciales de formación, englobados en la programación regional, acciones formativas circunscritas a su ámbito territorial con el fin de contextualizar las necesidades de formación a su ámbito de actuación.
Plataforma Virtual de Formación
Por su parte, la directora del Centro Regional de Formación del Profesorado ha explicado que la Plataforma ha visto incrementadas en los dos últimos cursos las acciones formativas realizadas, así, las inscripciones solicitadas en el curso 2015-2016 fueron 24.164 y en el curso 2016-2017 de 33.861.
Para acceder a la Plataforma, los docentes utilizan mayoritariamente el ordenador, seguido de los dispositivos móviles y por último las tabletas. Además, los lunes y martes son los dos días que más se utiliza la Plataforma, y la provincia de Toledo es la que registra más entradas, seguida de la de Albacete y como dato curioso se registran entradas en la parte pública -abierta para información, no para formación- de un significativo número de docentes de Madrid.
