El avance de las obras en el Centro de Educación Especial ‘Cruz de Mayo’ en Hellín promete revolucionar la educación local
Hellín (Albacete) – El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, junto a Pedro Antonio Ruiz, delegado de la Junta en Albacete, y otras personalidades, realizaron una visita a las obradas del Centro de Educación Especial ‘Cruz de Mayo’ en Hellín, demostrando la importancia y el progreso de un proyecto destinado a ser un punto de referencia en el ámbito educativo de la región. Con una inversión superior a los 6,4 millones de euros, el proyecto se perfila como una mejora significativa en la calidad de la educación especial ofrecida en la localidad.
El actual edificio del centro, que data de la década de 1950, ha sufrido diversas intervenciones a lo largo de los años para su conservación y adecuación. Sin embargo, continúa presentando limitaciones funcionales que el nuevo proyecto aspira a resolver. La iniciativa de construir un nuevo edificio, de tres plantas sobre rasante, es una respuesta firme hacia la mejora de las condiciones y la eficacia de la educación especial en la comunidad.
Este flamante establecimiento albergará doce aulas y ofrecerá residencia para doce alumnos, contará con tres talleres especializados (jardinería, casa-hogar y maderas), tres aulas de audición y lenguaje, un gimnasio-sala multifuncional, cuba terapéutica, biblioteca, aula de música, sala multisensorial, comedor-cocina, una enfermería y un área administrativa, adecuadamente equipados para satisfacer las necesidades educativas y terapéuticas de los estudiantes.
El consejero Amador Pastor destacó el excelente desarrollo de las obras y anunció que, según lo previsto por la empresa constructora, la obra debería concluirse en marzo de 2025. Este optimismo refleja el compromiso de la administración regional con la provisión de instalaciones educativas de calidad que puedan adecuarse a las necesidades específicas de su población estudiantil.
La construcción del nuevo CEE ‘Cruz de Mayo’ representa no solo un ambicioso proyecto infraestructural sino también un compromiso con la mejora continua de la educación especializada, asegurando que todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades, tengan acceso a una educación inclusiva, adaptada y de alta calidad que les permita alcanzar su máximo potencial.
