El sindicato ANPE ha presentado ante el Congreso de los Diputados un documento con propuestas de mejora para el proyecto de ley que busca reducir el número máximo de alumnos por aula y homogeneizar la jornada lectiva de los docentes. La iniciativa llega mientras el texto se tramita por vía de urgencia en la Cámara Baja, lo que abre una ventana para incorporar enmiendas antes de la aprobación definitiva.
Qué contempla el proyecto de ley
El texto en tramitación en el Congreso tiene dos objetivos principales: fijar un límite máximo de alumnos por aula en las distintas etapas educativas no universitarias y establecer criterios comunes sobre la jornada lectiva del profesorado en todo el territorio. Ambas medidas llevan años en la agenda sindical y cuentan con respaldo amplio entre los profesionales de la enseñanza, aunque su concreción normativa ha quedado pendiente durante varios periodos legislativos.
Las propuestas concretas de ANPE al texto legislativo
ANPE ha trasladado a los grupos parlamentarios cuatro propuestas concretas. La primera pide que las administraciones educativas garanticen los recursos humanos y materiales necesarios para atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE), porque sin esa dotación la reducción de ratios no llega a los colectivos que más la necesitan.
La segunda propuesta es la más técnica: que cada alumno ACNEAE compute como dos plazas en el cálculo de la ratio máxima por aula. De este modo, cuando un grupo incluye alumnado con necesidades especiales, el número total de estudiantes baja de forma proporcional y se garantiza una atención más individualizada sin modificar el límite general.
La tercera petición es que el texto fije una fecha límite real para que todas las administraciones cumplan los nuevos ratios en todas las etapas, con flexibilidad suficiente para que cada comunidad autónoma gestione sus plazos. La cuarta, de carácter más general, subraya que la reducción de ratios debe ir acompañada de mejores condiciones laborales para el profesorado; sin ese componente, la medida queda incompleta.
El alumnado con necesidades especiales, eje del debate
La propuesta de que cada ACNEAE compute doble en la ratio responde a una demanda que los docentes trasladan desde hace años. Los grupos con alumnado de apoyo requieren más atención individual, lo que en la práctica reduce la capacidad efectiva del aula aunque el número oficial de alumnos sea el mismo. Con el sistema de doble cómputo, esa realidad quedaría recogida en la norma y los centros podrían planificar mejor sus recursos.
El sindicato también pide que las propias administraciones aseguren los apoyos para este alumnado, de forma que la reforma no se quede en un ajuste numérico sino que vaya acompañada de más profesorado especialista. En la sección de Educación de Diario de la Mancha pueden seguirse las políticas educativas que afectan a Castilla-La Mancha.
Tramitación de urgencia en el Congreso
El proyecto de ley se tramita por vía de urgencia, lo que acorta los plazos parlamentarios pero no elimina la posibilidad de que los grupos presenten enmiendas. ANPE ha aprovechado ese margen para hacer llegar sus propuestas antes de que el texto pase a lectura definitiva. El sindicato agrupa al mayor número de funcionarios docentes no universitarios de España y tiene representación en todas las comunidades autónomas, incluida Castilla-La Mancha. En el plano autonómico, ANPE también participó el mismo día 12 de mayo en la mesa sectorial de educación de CLM para tratar el calendario escolar 2026/2027.
Preguntas frecuentes
¿Qué es el proyecto de ley al que se refieren las propuestas de ANPE?
Es un texto en tramitación en el Congreso de los Diputados que busca reducir el número máximo de alumnos por aula en las etapas no universitarias y fijar criterios homogéneos sobre la jornada lectiva del profesorado en todo el territorio nacional.
¿Qué pide ANPE sobre el alumnado con necesidades específicas?
Que cada alumno con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) compute como dos plazas en el cálculo de la ratio máxima, de modo que los grupos con este tipo de alumnado sean efectivamente más reducidos.
¿Por qué ANPE pide también más recursos, no solo reducir ratios?
Porque reducir el número de alumnos por aula sin aumentar el profesorado especialista no garantiza una mejor atención al alumnado con necesidades especiales. El sindicato considera que ambas medidas deben ir juntas para que la reforma sea efectiva.
¿Qué plazo pide ANPE para aplicar los nuevos ratios?
Que el proyecto de ley fije una fecha límite concreta para que todas las administraciones cumplan los nuevos ratios en todas las etapas, manteniendo cierta flexibilidad para que cada comunidad autónoma gestione su propio calendario de adaptación.
¿Cómo se tramita este proyecto de ley en el Congreso?
Por vía de urgencia, lo que acorta los plazos habituales pero permite la presentación de enmiendas por parte de los grupos parlamentarios antes de la votación final.
Fuente: ANPE Castilla-La Mancha (nota original).
