El sindicato ANPE reclama a la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha un plan integral de inclusión y equidad educativa respaldado con recursos reales. La petición llega en un momento en que el alumnado con necesidades específicas ha pasado de 23.000 a más de 46.000 en solo cinco años, mientras las plantillas de apoyo no han crecido al mismo ritmo.
Una ratio que desborda a los especialistas
Los datos que maneja ANPE son elocuentes. Un maestro de Audición y Lenguaje puede tener asignados hasta 27 grupos distintos. Un orientador atiende, de media, cerca de 1.000 alumnos. La región cuenta con unos 1.260 docentes de Pedagogía Terapéutica, alrededor de 545 especialistas en Audición y Lenguaje y más de 750 orientadores, cifras que el sindicato califica de «totalmente insuficientes» para el volumen actual de alumnado.
De los más de 380.000 alumnos matriculados en la región, más de 46.000 tienen necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE). Los trastornos del espectro del autismo (TEA) superan los 3.600 casos. Los equipos especializados en TEA están presentes en 75 centros, pero todavía sin regulación formal que establezca su composición y dotación.
Qué pide ANPE a la Consejería
El sindicato concreta sus demandas en un paquete de medidas que considera necesarias para que la inclusión funcione en la práctica:
- Cupo extraordinario de plazas para apoyos y desdobles de aula.
- Más especialistas en Pedagogía Terapéutica y en Audición y Lenguaje.
- Regulación oficial de los equipos TEA, que llevan años funcionando sin marco normativo claro.
- Dotación de enfermería escolar en centros con alumnado con necesidades médicas específicas.
- Implantación de psicología clínica colaborativa en los centros educativos.
- Aulas específicas para alumnado que desconoce el castellano al incorporarse al sistema.
- Recuperación de las aulas de convivencia como herramienta de gestión de conflictos.
Más alumnos con necesidades, mismos recursos de siempre
El número de alumnos ACNEAE se ha doblado en cinco años, de 23.000 a más de 46.000, pero los efectivos de apoyo no han seguido el mismo ritmo. El resultado es una presión creciente sobre los docentes de apoyo y los orientadores, que trabajan con listas de alumnos muy por encima de lo que permite una atención real. Los trastornos del espectro del autismo son uno de los perfiles que más han crecido: más de 3.600 casos en la región, con equipos TEA en 75 centros sin regulación oficial.
La protección de los estudiantes en situación de vulnerabilidad requiere un enfoque integral que va más allá del aula. En ese sentido, otros ámbitos ya avanzan en esa dirección: la Unión Europea acaba de aprobar un acuerdo para reforzar la protección de las personas vulnerables que establece nuevos derechos e instrumentos de apoyo institucional.
ANPE, excluida de la mesa de planificación del nuevo plan educativo
El sindicato denuncia que no fue convocado a la mesa de trabajo donde la Consejería está elaborando la futura estrategia regional de educación inclusiva. Para ANPE, eso es un error de partida: «Difícilmente puede tener éxito un plan educativo si no cuenta con la participación de quienes lo aplican en el aula». La organización reclama su presencia en los órganos de decisión como condición mínima para que las políticas se diseñen con criterio docente real.
No es la primera vez que una organización sindical de la región reclama participación en las decisiones que afectan a sus trabajadores. UGT Albacete ha exigido también el cumplimiento estricto de la normativa laboral como forma de garantizar derechos básicos a los trabajadores de la provincia.
Preguntas frecuentes sobre la inclusión educativa en CLM
¿Qué es el alumnado ACNEAE?
El acrónimo ACNEAE corresponde a Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Incluye estudiantes con discapacidad, trastornos del desarrollo, dificultades de aprendizaje, altas capacidades o que se incorporan tarde al sistema educativo por desconocer el idioma, entre otros perfiles.
¿Cuántos alumnos con necesidades específicas hay en Castilla-La Mancha?
Según los datos aportados por ANPE, más de 46.000 alumnos tienen necesidades específicas de apoyo educativo en la región. En el curso 2020-2021 eran unos 23.000, lo que supone prácticamente el doble en cinco años.
¿Cuántos especialistas de apoyo tiene disponibles CLM?
La región cuenta con aproximadamente 1.260 docentes de Pedagogía Terapéutica, 545 especialistas en Audición y Lenguaje y más de 750 orientadores. ANPE considera estas cifras insuficientes para atender adecuadamente a los más de 46.000 alumnos con necesidades específicas.
¿Qué son los equipos TEA?
Los equipos TEA son unidades especializadas para atender al alumnado con trastornos del espectro del autismo. Están presentes en 75 centros educativos de Castilla-La Mancha, aunque sin regulación oficial que establezca su funcionamiento, composición y dotación de recursos.
¿Por qué ANPE exige participar en la estrategia de inclusión?
ANPE señala que no fue convocada a la mesa donde la Consejería de Educación diseña la futura estrategia regional de inclusión. El sindicato defiende que un plan de este tipo solo puede funcionar si los docentes que lo aplican participan en su elaboración desde el inicio.
Fuente: ANPE Castilla-La Mancha (nota original).
