ANPE

Convocatoria de Plazas Docentes a Través de Llamamiento Público Telemático – 26 de Marzo de 2025

La comunidad internacional observa con creciente interés la espera de la publicación de un documento que ha despertado expectativas entre expertos y analistas. Aunque los detalles sobre el contenido exacto del documento permanecen bajo estricta confidencialidad, las especulaciones abundan respecto a su potencial impacto en diversos sectores. Fuentes cercanas al asunto sugieren que la publicación podría tener implicaciones significativas, especialmente

El consejo sindical de ANPE aborda las mejoras que se recogerán en el segundo bloque del acuerdo firmado con la Consejería de Educación

Hoy se ha celebrado el Consejo Sindical Autonómico de ANPE, en el que se ha realizado un balance del grado de cumplimiento de las medidas pactadas hasta el momento. Además, se han analizado las mejoras que incluirá el segundo bloque del Acuerdo, junto con su planificación y calendario de aplicación. Durante la reunión, también se han definido las principales reivindicaciones

Adjudicación de Plazas para Profesorado de Religión a través de Llamamiento Telemático – 20 de Marzo de 2025

La Dirección General de Recursos Humanos ha publicado recientemente el resultado de la asignación de plazas correspondientes a la oferta telemática anunciada la semana anterior. Este proceso, que se inició con la resolución del 20 de marzo de 2025, culmina ahora tras un periodo de análisis y evaluación de las solicitudes presentadas. Esta asignación de plazas se enmarca dentro de

Convocatoria Final de Profesorado Experto en FP: IES Clara Campoamor, IES Luis de Lucena y Escuela de Artes Elena de la Cruz

La Administración ha publicado la relación definitiva de personas admitidas y excluidas en el reciente proceso selectivo. Este listado incluye, de manera detallada, las calificaciones obtenidas por cada candidato, aportando así transparencia al procedimiento. El proceso selectivo, que ha estado en marcha durante los últimos meses, forma parte de las iniciativas del gobierno para cubrir las plazas vacantes en diversas

Informe de la Mesa Sectorial del 24 de Marzo de 2025: Directrices para la Evaluación Diagnóstica

La evaluación de diagnóstico para el año 2025 se perfila como una herramienta crucial en el ámbito educativo y administrativo, enfocada en proporcionar una visión clara y detallada sobre el rendimiento académico de los estudiantes y las áreas que requieren mejoras. Este proceso evaluativo busca arrojar luz sobre las competencias adquiridas por los alumnos en diversas asignaturas, con el objetivo

Publicación de Listas Finales de Admitidos y Excluidos en la Bolsa Extraordinaria para la Tutorización en Competencia Digital Docente, Nivel B2

La Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación ha publicado las listas definitivas de personas admitidas y excluidas tras participar en el reciente procedimiento para la creación de una bolsa extraordinaria. Esta resolución, con fecha del 21 de marzo de 2025, representa un paso relevante en el proceso de selección de personal, asegurando transparencia y claridad en la gestión de recursos

Convocatoria del 21 de Marzo de 2025 para Cuerpos Docentes de Maestros y Educación Secundaria

El próximo 28 de marzo de 2025, está programada una adjudicación significativa en el ámbito de los contratos públicos en España. Este anuncio ha generado expectativas en diversos sectores debido a la importancia que estas adjudicaciones suelen tener en el impulso de proyectos de infraestructura, tecnología y servicios. Las adjudicaciones públicas son cruciales para el desarrollo económico, pues no solo

Convocatoria: Sesión Extraordinaria de la Mesa Sectorial para Evaluación de Diagnóstico, 24 de Marzo de 2025

En el ámbito educativo, la evaluación de diagnóstico se ha convertido en una herramienta esencial para comprender el punto de partida de los estudiantes al inicio de un nuevo ciclo académico. Este tipo de evaluación, que se diferencia de la sumativa y formativa, no busca calificar ni etiquetar el rendimiento del alumnado, sino proporcionar datos valiosos que orienten la planificación

Convocatoria de Plazas Docentes a Través de Llamamiento Público Telemático – 26 de Marzo de 2025

La comunidad internacional observa con creciente interés la espera de la publicación de un documento que ha despertado expectativas entre expertos y analistas. Aunque los detalles sobre el contenido exacto del documento permanecen bajo estricta confidencialidad, las especulaciones abundan respecto a su potencial impacto en diversos sectores. Fuentes cercanas al asunto sugieren que la publicación podría tener implicaciones significativas, especialmente

El consejo sindical de ANPE aborda las mejoras que se recogerán en el segundo bloque del acuerdo firmado con la Consejería de Educación

Hoy se ha celebrado el Consejo Sindical Autonómico de ANPE, en el que se ha realizado un balance del grado de cumplimiento de las medidas pactadas hasta el momento. Además, se han analizado las mejoras que incluirá el segundo bloque del Acuerdo, junto con su planificación y calendario de aplicación. Durante la reunión, también se han definido las principales reivindicaciones

Adjudicación de Plazas para Profesorado de Religión a través de Llamamiento Telemático – 20 de Marzo de 2025

La Dirección General de Recursos Humanos ha publicado recientemente el resultado de la asignación de plazas correspondientes a la oferta telemática anunciada la semana anterior. Este proceso, que se inició con la resolución del 20 de marzo de 2025, culmina ahora tras un periodo de análisis y evaluación de las solicitudes presentadas. Esta asignación de plazas se enmarca dentro de

Convocatoria Final de Profesorado Experto en FP: IES Clara Campoamor, IES Luis de Lucena y Escuela de Artes Elena de la Cruz

La Administración ha publicado la relación definitiva de personas admitidas y excluidas en el reciente proceso selectivo. Este listado incluye, de manera detallada, las calificaciones obtenidas por cada candidato, aportando así transparencia al procedimiento. El proceso selectivo, que ha estado en marcha durante los últimos meses, forma parte de las iniciativas del gobierno para cubrir las plazas vacantes en diversas

Informe de la Mesa Sectorial del 24 de Marzo de 2025: Directrices para la Evaluación Diagnóstica

La evaluación de diagnóstico para el año 2025 se perfila como una herramienta crucial en el ámbito educativo y administrativo, enfocada en proporcionar una visión clara y detallada sobre el rendimiento académico de los estudiantes y las áreas que requieren mejoras. Este proceso evaluativo busca arrojar luz sobre las competencias adquiridas por los alumnos en diversas asignaturas, con el objetivo

Publicación de Listas Finales de Admitidos y Excluidos en la Bolsa Extraordinaria para la Tutorización en Competencia Digital Docente, Nivel B2

La Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación ha publicado las listas definitivas de personas admitidas y excluidas tras participar en el reciente procedimiento para la creación de una bolsa extraordinaria. Esta resolución, con fecha del 21 de marzo de 2025, representa un paso relevante en el proceso de selección de personal, asegurando transparencia y claridad en la gestión de recursos

Convocatoria del 21 de Marzo de 2025 para Cuerpos Docentes de Maestros y Educación Secundaria

El próximo 28 de marzo de 2025, está programada una adjudicación significativa en el ámbito de los contratos públicos en España. Este anuncio ha generado expectativas en diversos sectores debido a la importancia que estas adjudicaciones suelen tener en el impulso de proyectos de infraestructura, tecnología y servicios. Las adjudicaciones públicas son cruciales para el desarrollo económico, pues no solo

Convocatoria: Sesión Extraordinaria de la Mesa Sectorial para Evaluación de Diagnóstico, 24 de Marzo de 2025

En el ámbito educativo, la evaluación de diagnóstico se ha convertido en una herramienta esencial para comprender el punto de partida de los estudiantes al inicio de un nuevo ciclo académico. Este tipo de evaluación, que se diferencia de la sumativa y formativa, no busca calificar ni etiquetar el rendimiento del alumnado, sino proporcionar datos valiosos que orienten la planificación

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